现在许多学校里都有一部分这样的孩子:他们反应灵敏非常聪明，在学习上基本属于一学就会。有的还是电脑高手、打网络游戏的专家，调皮捣蛋时更是机巧奇出别有心裁，但就是不能考试，一考试就变成了霜杀的茄子。父母很奇怪，老师也很头疼，这孩子究竟是怎么回事呢?

  经过长期的观察，笔者发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点:例如:上课注意力不集中:学习耐力不够;自以为聪明而懒惰;学习主动性差等等。这些孩子大体上可以被分为三种类型:浅尝辄止型、恃才傲物型、被动学习型!

  浅尝辄止型 他们经常容易受到外界因素的干扰，思维过程常常中断，很难集中精神持续学习，一到学习或者写作业时不是喝水就是上厕所，或者不知道啥时候注意力已经转移到了别处。

  这些孩子的学习往往都是浅尝辄止的!一节课刚听一点，就觉得太简单了，我都会了，于是索性就不再认真听讲了!可实际情况是，他们只学了个皮毛而已!一旦对所学知识进行综合运用，他们就不行了!

  于是一到考试的时候，他们就会出现感觉平时自己学得挺好的内容就是不知道该从何入手来对题目进行解答的情况!于是成绩很自然地也就好不到哪去!

  应对策略：老师或者父母可以引导他们进行深入的思考或者练习，引导孩子发现自身所知的有限性，帮助他们树立正确的学习认知观念!明确学习目标，找到高效的适合他们的学习方法，进行有效深入学习!

  可以通过发挥他们的特长来培养他们的学习兴趣，促使他们逐渐明确目的、清晰思路、集中注意，不断延长持续学习的时间，促进学习的速度和效率稳步提高并加以坚持，假以时日，成绩必定会稳步上升。

  恃才傲物型 这一类型的孩子确实是非常聪明，这里的聪明不含任何反讽的意味!不管多难的内容，他们永远是一学就会!课本上的知识对他们来说，没有太大挑战性!他们也因此不屑于在学习上下功夫。

  上课不听，作业不做，有的甚至连书包都不带，久而久之变得越来越懒，却又习惯性认为学习不过是小菜一碟!他们在心理上有很强的优越感，往往看不起下苦功学习的孩子!

  但是突然有一天学习难度增强了，超出了他们现有能力的范畴，这时就会表现出非常明显的问题!简言之就是一个典型的“从凤凰到鸡”的演变过程!老师不理解、父母责骂，让他们本就郁闷烦乱的内心背负上更为沉重的包袱，到最后逐渐流落成尖刻不合群的学痞!

  应对策略：引导他们客观看待聪明这件事情，使他们明白任何事情本身都是一把双刃剑，有利有弊!要让他们逐渐意识到学习的过程是一个知识和能力不断积累的过程，聪明可以解决一时的问题，但努力却可以解决恒久的问题!如果本身聪明，而又肯付出努力，那不管做什么事情，都无异于如虎添翼!

  这个过程就好像一个人在沙滩上行走，身后的脚印虽然明显，但是很快就会被海潮冲刷殆尽!而那些经过长年累月简单累集而成的在金属或者石头上的印痕却能留存百世。人的能力都是经过不断的磨砺锻炼出来的。不断积累，能力就会不断提高;但如果恃才傲物，天分也会逐渐萎缩，最终很难取得什么成就。

  被动学习型 对于他们来说，作业是为老师而完成，学习是为家长而操作。所以虽然聪明，但在学习的过程中不求甚解，缺少钻研精神，因而也就很难体验到学习的乐趣。主动学习状态下一遍能学会的东西，他们因为被动学习会需要几遍才能学会。这在无形中增加了学习的时间和工作量。最后导致越不想下工夫，花费的时间和精力反而越多。久而久之，学习越来越枯燥，越来越困难，成绩也越来越差。

  应对策略：首先要找到他们学习动力不足的原因究竟在哪?这样才能进行针对性解决!是不知道为啥要学习?还是缺乏学习目标?或者是对学习不自信?抑或是先前基础不好学不会而导致畏难情绪?找到原因之后，再针对问题的原因逐一进行解决!

  但是无论如何，想办法重塑他们良好的学习习惯都非常关键!拥有了良好的学习习惯，才可以帮助这类孩子从根源上解决他们的学习问题!我们一直在说，是习惯在成就一个人，而不是其他的天赋和特质，这一点，所言非虚!

  最后，对于这些“聪明”的孩子，关键问题在于引导。一个好的老师或父母就好比一个好的马师。若能独具眼，将一四生性刚烈的野马骏服，就有可能使其成为一匹千里马。一批聪明的学生，如能正确引导，就有可能成为出类拔萃的人才。关键是要寻求适当的机会，采用科学的方式。每一个学生的独到之处，都需要老师和家长有一又敏锐的眼睛，去不断地发掘并进行有意识地培养。